Ingénieur Pédagogique Multimédia H/F - Fédération Hospitalière de France Aubigny-sur-Nère - 18

  • Bac +2
  • Bac +3, Bac +4
  • Bac +5
  • Service public hospitalier
Les instituts du GHT recherchent un ingénieur pédagogique multimédia à temps plein en CDI pour ses trois instituts de formations paramédicales : Bourges (Institut de formations d'aides-soignants (IFAS) et d'ambulanciers), Saint-Amand (IFAS) et Vierzon (Institut de formation en soins infirmiers et IFAS). L'ingénieur sera rattaché géographiquement à l'institut de Vierzon avec des missions pour les trois instituts. Des déplacements seront nécessaires sur les trois sites.

L'ingénieur pédagogique travaillera en collaboration étroite avec les équipes pédagogiques et TICE des instituts.

L'ingénieur pédagogique exercera ses fonctions au sein de chaque institut sous l'autorité hiérarchique de la direction de l'établissement ou de son représentant pendant le temps où il est mis à disposition. Il demeure néanmoins sous le pouvoir disciplinaire du centre hospitalier de VIERZON dont il reste le salarié. Durant la mise à disposition, la situation administrative est gérée par le centre hospitalier de VIERZON.

Les conditions de travail de l'ingénieur pédagogique sont gérées par les centres hospitaliers où sont effectuées les missions. Il doit se conformer aux horaires et aux conditions de travail qui lui sont fixées par le directeur. Les temps de trajet vers les instituts de Bourges et de Saint-Amand-Montrond seront intégrés dans le temps de travail.

MISSIONS RELATIVES AU POSTE

MISSIONS GENERALES

Accompagner les équipes pédagogiques dans la réflexion, la conception et l'évaluation des méthodes pédagogiques numériques répondant aux besoins des apprenants.

Accompagner les équipes pédagogiques dans l'utilisation des techniques, supports et plateformes pédagogiques notamment la simulation et dans l'animation de séquences pédagogiques.

Assurer l'interface avec les équipes d'informaticiens des instituts, des centres hospitaliers et du réseau régional.

Respecter et faire respecter les législations en vigueur concernant le droit d'auteur et le droit à l'image pour tous les événements visuels, sonores et textuels inclus dans les productions.

Participer en lien avec les TICE à l'administration des plateformes d'enseignement et à la mise à jour des sites des instituts.

Assurer une veille technico pédagogique.

MISSIONS SPECIFIQUES

Accompagner les équipes pédagogiques dans la conception des dispositifs pédagogiques

Contribuer au déploiement de l'utilisation des techniques et outils de simulation, de la conception à la mise en uvre et la FOAD

Participer à l'identification des besoins en matériels spécifiques

Participer à la formation des utilisateurs à l'usage des dispositifs numériques, en collaboration avec les référents TICE

Participer à la formation continue des équipes pédagogiques

S'assurer de la conformité des supports pédagogiques numériques en lien avec la législation en vigueur

Maîtriser les interfaces des plateformes numériques (moodle et célène)

Créer des supports de communication pour les instituts en utilisant les outils numériques

Réaliser une veille active technico-pédagogique et sa diffusion

Proposer et mener des projets

S'inscrire dans une dynamique de travail collaboratif avec les référents TICE des instituts de formation au niveau départemental et régional.

APTITUDES

Connaissance des plateformes e-learning : Moodle, Chamilo, ou tout autre LMS (Learning Management System)

Compétence en conception pédagogique : création de parcours pédagogiques interactifs et des normes associées

Connaissance des outils : Articulate, Genially, H5P

Maîtrise des logiciels bureautiques et des outils TICE

QUALITES/SAVOIR-ÊTRE

Rigueur

Dynamique

Ouverture d'esprit

Aisance en communication

Esprit d'analyse et qualités rédactionnelles

Sens de l'écoute

Esprit d'équipe

Autonomie

Capacités d'adaptation

Discrétion professionnelle

FORMATIONS REQUISES

Master en pédagogie numérique ou assimilés

FONCTIONNEMENT

Horaires : poste de cadre, forfait jour

Les horaires peuvent être modulés lors des déplacements. Planification des congés principalement pendant les absences des apprenants.

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